به نام خدا
تأثیر بازیهای رایانهای بر سبک زندگی کودکان و نوجوانان
بازی یک مقوله فرهنگی است؛ هرچند در حوزههای اقتصادی، سیاسی و اجتماعی هم تأثیر میگذارد. بازیها، دنیای وسیعی دارند. یکی از شاخصههای مهم تمدن و فرهنگ در دنیای امروز، میزان توسعه انواع بازیها در آن جامعه است؛
پاسخ: بازی یک مقوله فرهنگی است؛ هرچند در حوزههای اقتصادی، سیاسی و اجتماعی هم تأثیر میگذارد. بازیها، دنیای وسیعی دارند. یکی از شاخصههای مهم تمدن و فرهنگ در دنیای امروز، میزان توسعه انواع بازیها در آن جامعه است؛ یعنی اگر تمدنی، بازیهایش محدود باشد، آستانه فرهنگیاش پایین است. ایران و ایرانیان جزو تمدنهای سرآمد در این حوزه بودند؛ البته اکنون چنین نیستیم؛ زیرا غفلتهای متعدد تاریخی، سیاسی و اجتماعی، ما را از این وادی دور کرده است و امروزه شاهد آسیبهای این دوری هستیم؛ چون وقتی با زبان بیگانه با کودکان ارتباط برقرار کنیم، بیگانگان به کودکان ما آموزش میدهند. بازیها فعالیتهایی هستند که به حد واسطی به نام اسباببازی نیاز ندارند. هرچه تمدنها ماشینیتر شد، وابستگی به اسباببازی پررنگتر شد؛ زیرا جنبه اقتصادی دارد.
پرسش: بازیها از لحاظ محتوایی به چند دسته تقسیم میشوند؟
پاسخ: اسباببازیها از نظر محتوایی، پنج دستهاند: حرکتی ـ مهارتی، فکری، فرهنگی ـ هنری، آموزشی و کمکآموزشی و کمکدرمانی. این تقسیمبندی را بنده ابداع کرده و تلاش کردهام با طرح آن در مجامع مختلف، ایرادهایش را رفع کنم.
1:اسباببازیهای حرکتی ـ مهارتی، فرد را به فعالیتهای فیزیکی وادار میکنند. نماد این گروه، توپ است. این اسباببازیها کمک میکنند که هماهنگیهای بین نفس و جسم کودک به حد اعلای خود برسد؛ برای مثال، اسکوتر، دوچرخه و هر چیزی که جنبوجوش بچهها را تحریک کند، در این حوزه مطرح میشود.
یک گروه از بازیها، فکری هستند. نماد این گروه را شطرنج قرار دادم
3:گروه بعدی اسباببازیهای فرهنگی ـ هنری هستند. این وسایل، فرهنگ و هنر کاربر را تقویت میکنند. گروههای هنری عبارتاند از: نقاشی، معماری، مجسمهسازی، خوشنویسی، نمایش و بازیگری. این وسایل، بچهها را با امور هنری آشنا میکنند.
همچنین اسباببازیهایی هستند که بچهها را با سبک زندگی آشنا میکنند. نماد این گروه، عروسک است. عروسکها فرهنگیترین کالا در صنعت اسباببازی هستند؛ زیرا میتوانند از شش ماهگی با مخاطب خودشان ارتباط داشته باشند و با ویژگیهایی که دارند بر کودکان تأثیر بگذارند
4:گروه بعدی، اسباببازیهای آموزشی و کمکآموزشی هستند. اسباببازیهای آموزشی، محتوای آموزشی دارند؛ برای مثال بچهها را با طبقهبندی حیوانات آشنا میکنند. اسباببازیهای کمک آموزشی، متناسب با سرفصلهای آموزشی و رسمی کشور طراحی میشوند؛ برای مثال در پنجم دبستان در کتاب علوم، سرفصلی با عنوان آهنربا وجود دارد. یک اسباببازی درست میکنند که معلمان از طریق آن بتوانند کودک را آموزش دهند. فرق وسایل آموزشی و کمکآموزشی در این است که اسباببازیهای آموزشی به سرفصل آموزشی رسمی آن کشور مقید نیستند؛ ولی در کمکآموزشی این قید هست.
۵. گروه بعدی، اسباببازیهای کمکدرمانی است که برای بچههای نابینا، کمشنوا، بیشفعال و ... تهیه میشوند. این اسباببازیها کمک میکنند که نیاز این بچهها به سرگرمی و درمان رفع شود؛ برای مثال بچههای بیشفعال نباید درگیر بازیهای حرکتی ـ مهارتی مثل شمشیربازی بشوند؛ چون به خودی خود بسیار فعال و پرانرژیاند. این افراد باید مشغول بازیهای مهره و صفحه بشوند تا تمرکز و خودکنترلی آنها زیاد شود.
پرسش: اسباببازیها را از نظر قالب به چند دسته میتوان تقسیم کرد؟
پاسخ: بنده نزدیک به ۲۴ دستهبندی برای اسباببازیها پیدا کردهام که قابل افزایش است؛ چراکه علوم و صنعت در حال توسعهاند. اسباببازیها نسبت بسیار تنگاتنگی با علوم و صنعت دارند؛ پیشرفت در حوزه آی. تی، مواد پلیمری و پلاستیک، قالبسازی، شیمی، فیزیک، فناوریهای جدید و... باعث پیشرفت در تولید وسایل بازی میشود.
گروه دیگر در این تقسیمات، کلیه مدلهای مصنوعات بشری است؛ یعنی هر چیزی که بشر ساخته، اسباببازیاش را هم تولید کرده است؛ برای مثال، ماشین، اسباببازی، قطار، هواپیما و... . جورچینها هم یک قالب از اسباببازیها هستند. اینها میتوانند دوبعدی یا سازهای و سه بعدی باشند. تمام کارتهای بازی و بازیهای مهره و صفحه نیز یک دسته دیگرند که معمولیترین آنها بازی منچ است. بادکنکها، بادبادکها، نقابها و نیم نقابها هم از قالبهای اسباببازی هستند.
یکی از قالبهای اسباببازی، بازیهای رایانهای است. اینها میتوانند یک یا چند محتوا را در بر بگیرند؛ یعنی در این بازیها نظام حرکتی ـ مهارتی با نظام فرهنگی - هنری ادغام شده است. بنده در سال ۸۷ در جشنواره کودک و الکترونیک، در مقالهای مطرح کردم که بازیهای رایانهای به مثابه هنر هشتم هستند. در دوره کنونی، تمدن و فرهنگ، تحت تأثیر هنر هشتم، یعنی بازیهای رایانهای است.
انواع هنر عبارتاند از: نقاشی، موسیقی، شعر و ادبیات، نمایش و تئاتر، معماری، مجسمهسازی و سینما. گفته میشود که هنر هفتم از همه هنرهای پیش از خودش کاملتر است؛ زیرا از همه آنها استفاده میشود.
این تعبیر مقام معظم رهبری(مد ظله)، بسیار کارشناسانه است که در جمعی از سینماگران فرمودند: هنر سینما در جامعه و تمدن امروزی، یک نیاز بدیهی است. ایشان سپس درباره نیاز بدیهی مثال میزنند که نیاز بدیهی مانند آب است. آب یک نیاز بدیهی است که اگر این نیاز بدیهی را سالم در دسترس نگذارید، مردم، آن را از منابع ناسالم میگیرند.
پرسش: چرا بازیهای رایانهای را هنر هشتم میدانید؟ مقداری در این باره توضیح دهید
پاسخ: سینما بسیار مهم است؛ ولی در ۲۵ سال گذشته به قدری بازیهای رایانهای توسعه یافته که سینما را هم در برگرفته است. در نتیجه هنر هشتم محسوب میشود. در گذشته، ابتدا فیلمهای سینمایی، مثل ترمیناتور ساخته میشد و بعد بازی رایانهایاش میآمد؛ ولی الان بازیهای رایانهای درست میشود و بعد فیلم سینماییاش را میسازند. دیده میشود که فروش و درآمد بازیهای رایانهای چند برابر سینمای هالیوودی شده است.
باید شاخصههای بازیهای رایانهای را ملاحظه کنیم تا ببینیم آیا توانسته بر سینما برتری داشته باشد یا خیر؟
1-اولین شاخصه، این است که در بازیهای رایانهای کنش و واکنش وجود دارد؛ ولی در سینما این واکنش وجود ندارد. شما در بازی رایانهای، قهرمان آن هستید و میتوانید مسیر را انتخاب کنید.
2-شاخصه دوم، مدیریت زمان است. در سینما مخاطب بعد از پنج بار دیدن یک فیلم، خسته میشود؛ ولی در بازیهای رایانهای اینطور نیست.
3-مؤلفه بعدی چه زمانی و به چه میزان بازی کردن است. وقتی فیلمی را میبینید میتوانید متوقف کنید و بعدا ادامهاش را ببینید؛ یعنی تصرفتان در روند دیدن فیلم بیشتر از این نمیتواند باشد؛ اما در بازیهای رایانهای، میتوانید بازی را ذخیره کنید و بعدا ادامه دهید. در این بازیها «سیکل بسته» را در بازی گذاشتهاند که یک پدیده بسیار مهم است. این یک کلیدواژه است و تحت عنوان آزادی کاذب در بازیهای رایانهای میآید. این اتفاق در بازیهای برخط، مثل بازی تراوین، زیاد است. این دومین عامل اعتیادآور بودن بازیهای رایانهای است.
اگر فرزند شما پس از بازگشت از مدرسه، کیفش را پرت کرد و سراغ بازی رفت، این یک شاخصه از اعتیاد است؛ چون معمولا باید آب و نانی بخورد و سلامی بکند و بعد از تعویض لباس، سراغ بازی برود. دومین علامت این است که شما نمیتوانید او را از بازی دور کنید. مقاومتهای شدید، یکی دیگر از نشانهها است. نشانه دیگر، این است که وقتی نمیتوانند بازی کنند، رفتارهای ناهنجار بروز میدهند. هر عاملی که باعث قطع بازی شود، آنان را چنان برآشفته میکند که رفتارهای ناشایست انجام میدهند. برخی بچهها که نمیتوانند دستگاه بازی بخرند، از جیب پدرش، پول میدزد تا بتواند بازی کنند؛ یعنی بزهکاری هم از نشانههای اعتیاد است. از دیگر نشانههای این اعتیاد پرخاشگری و انزواطلبی است. این افراد در جمع نمیآیند و در میهمانیها شرکت نمیکنند.
4-انتخاب سطح بازی، مؤلفه دیگر ممتاز کننده این بازیها است. هر بازی از شما میخواهد که سطح بازی را انتخاب کنید. آدمهای جسور، سطح سخت و افراد محافظهکار، سطح آسان را انتخاب میکنند. مثل این است که شما در یک میهمانی میبینید چند غذا گذاشتهاند. در این حالت شما دغدغهای ندارید و اگر غذایی را نخواستید، غذای دیگری وجود دارد که انتخاب کنید؛ ولی شما این امکان را در فیلمها ندارید.
5-امکان پنجم، امکان دخل و تصرف در طراحی صحنه، انتخاب شخصیتهای بازی، موسیقی و دیگر اجزا است؛ یعنی هرچه بازی پیشرفتهتر باشد، حوزه انتخاب شما را بیشتر میکند.
6-حضور فعال در بازی به صورت گروهی، یکی دیگر از مزیتهای بازیهای رایانهای است؛ برای مثال چهار دستگاه رایانه میتوانند یک بازی، مانند «دلتا فورس» را بازی کنند و تصمیم بگیرند که چند نفر حریف باشند و از کجا حمله کنند. شما میتوانید با حریفانی در سراسر دنیا بازی کنید؛ اما در فیلم، چنین نیست.
7-حضور کاربر در فضاهای «سکند لایف» هم از وجوه تمایز و برتری بازیهای رایانهای است. این موضوع، خیلی عجیب و از عوامل تأثیرگذار در اعتیاد به بازیهای رایانهای است. شما در بازیهای برخط میتوانید یک خود دیگر را برای خودتان انتخاب کنید و زندگی دیگری داشته باشید. شما در بازی «تراوین» میتوانید یک آدم نابودکننده و غارتگر باشید. اگر فرد در زندگی حقیقی و واقعیاش فقیر و زیردست است، میتواند در بازی، ثروت جمع کند و حمله کند و آهن و طلا به غارت بگیرد و امتیازش بالا برود.
8-از دیگر موارد ممتاز کننده بازی در مقابل سینما، آن است که محور مدیریت جریان بازی، ایفای نقش مثبت یا منفی مطابق یا موافق داستان بازی و جنسیت بر عهده بازیکننده است.
اٰللـــٌّٰـهًٌُمٓ صَلِّ عٓـلٰىٰ مُحَمَّدٍ وُاّلِ مُحَمَّدٍ وٓعٓجٓلِ فٓرٰجٰهٌٓمّ.